Union gymnique chalon  

Pablo : responsable du groupe "circuit éducatif poussins"

"Ce groupe est composé de gymnastes qui ont été détectés par Daniel pour leurs qualités physiques telles que la force, la souplesse et une certaine facilité d'exécution. Ils sont passés d'un esprit ludique éducatif de baby gym à un réel travail gymnique: ATR (Appui, tendu renversé) qui est une situation inhabituelle pour le corps et qu'il faut travailler pour acquérir, avec l'alignement segmentaire et le gainage nécessaires. Ils apprennent à maîtriser toutes les positions de base comme les balancés aux anneaux, parallèles et à la fixe qui représentent des objectifs à atteindre pour les circuits compétitifs, afin de passer les mouvements imposés qui sont des références en gymnastique pour pouvoir  plus tard  évoluer en mouvements libres.

6-7 ans c'est déjà l'âge du renforcement musculaire. A nous de le rendre attrayant et non rébarbatif. Quand ils arrivent à atteindre des situations techniques difficiles comme le salto avant, ils sont contents!

Notre idée ici à l'ugc, c'est qu'il vaut mieux réussir proprement des niveaux 1 que mal des niveaux 2, autrement dit il vaut mieux bien faire des mouvements simples que mal faire des mouvements compliqués.

Un gymnaste détecté a souvent au départ un certain "cran" , c'est à dire a l'envie de repousser ses limites et nous allons l'accompagner dans cette démarche progressivement dans la pédagogie, l'amener à ne pas avoir peur. La gym c'est quand même une prise de risque mais ce risque doit être maîtrisé. Les gymnastes sont rarement des "casse-cous". On le forme à devenir l'être de demain, à se poser les bonnes questions : est-ce qu'il y a danger ou pas? est-ce que je peux le faire ou pas? Il acquiert l'image de son corps dans l'espace; ce qu'on nomme son "image motrice". Il doit visualiser ce qu'il va faire avant d'effectuer le mouvement, qu'il trouve le bon compromis entre la hauteur et la rotation dans le cas du salto avant par exemple. Chacun va construire son propre savoir qu'on cherche à transmettre. Dommage que cela ne soit pas donné à tous les enfants dans un cadre scolaire : reconnaître le bas, du haut, les limites de son propre corps. Ils sont tous différents, chacun son rythme et nous respectons ce rythme dans les apprentissages."